本站讯 近日，智能制造学院机器人教研室以近期教学赛事为重要契机，组织专业教师开展专题研讨活动。聚焦如何将比赛经验转化为课程建设实效、如何以赛事为抓手推动教师专业成长两大核心议题，通过深度复盘、经验共享与路径规划，为教研室课程改革与教师发展注入新动能。
赛事经验反哺课程：从“赛场设计”到“课堂落地”
今年，机器人教研室1位教师参加山东省教学能力大赛获得省赛二等奖，3位教师参加学校青教赛。参与教学能力大赛与学校青教赛的教师分别分享了比赛感悟。在备赛教学能力大赛时，为设计符合岗位需求的教学模块，老师们重新调研了智能制造行业最新技术标准与企业人才需求，将把赛事中打磨的项目式教学案例融入专业课程，通过真实项目驱动学生实践能力提升。通过青教赛的打磨，老师们尝试将理论知识拆分为问题导入—小组探究—实操验证三个环节，使用先进的教学方法和教学手段，提高课堂效率。教师们还围绕如何通过赛事标准完善课程评价体系展开讨论，参考比赛中的评价方式，在课程中增加增值性评价等评价维度，更全面地衡量学生学习效果。
聚焦教师成长：从“个体突破”到“团队共进”
在探讨教师成长路径时，教研室教师结合自身参赛经历，深入分析了赛事对个人教学能力提升的推动作用。备赛过程中，反复打磨教学方案、模拟课堂讲授，不仅提升了教学设计能力，更让老师们学会了从学生视角思考教学问题。为实现个体突破带动团队共进，教研室在研讨中明确了后续教师培养的重点方向。一方面，建立赛事经验共享库，将参赛教师的教学设计方案、课件、反思报告等整理归档，供全体教师学习参考，让赛事经验惠及更多教师；另一方面，推行分层培养计划，组织青年教师参与教学能力提升工作坊，围绕赛事备赛、课程创新等开展专项训练；支持骨干教师牵头课程改革项目，发挥其引领示范作用。
明确方向：以赛事为抓手，推动教研工作提质增效
教学比赛不仅是教师展示自我的舞台，更是推动课程建设、促进教师成长的重要抓手。未来，教研室将持续以赛事为契机，一方面深化课程改革，将赛事中先进的教学理念、方法融入日常课程教学；另一方面，完善教师成长支持体系，通过经验共享、专项培训、实践锻炼等多种方式，助力教师实现专业发展，为学校人才培养工作提供有力支撑。
通过参加此次研讨活动，机器人教研室教师明确了课程建设与个人成长的方向，更凝聚了团队共识。在后续工作中，教研室将以更加务实的举措、更加饱满的热情，推动教研工作再上新台阶，为培养更多高素质机器人领域技能人才贡献力量。（通讯员：丛湄湄 撰稿：李娟 审核：崔艳 梁倩 值班审核：成雪）
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