本站讯 为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实做好新学期学生心理健康教育工作，近期，艺术设计学院统筹开展了学生层面手工疗愈活动、班主任层面工作部署会及班级层面心理测评工作，通过“活动浸润+机制保障+科学筛查”三维联动，全方位构筑心理育人防线，助力学生健康成长。
在“关爱自我”手工疗愈活动中，辅导老师创新融合艺术表达和团体辅导理念，通过“非语言动作+语言引导”双轨模式，引导女生们在互动与创作中悦纳自我、舒缓压力。破冰游戏环节，同学们在志愿者带领下开展了“名字串串烧”趣味互动。通过轻松活泼的自我介绍和情绪表达小游戏，原本陌生的同学们迅速打破隔阂，在欢声笑语中建立起信任与联结，为后续深度疗愈环节营造了安全、温暖的团体氛围。手工制作环节聚焦绣球花创作，在学院美术专业志愿者指导下，同学们将各色材料，通过裁剪、折叠、组合、涂色，精心制作出一朵朵形态饱满、色彩斑斓的绣球花。同学们沉浸在手工创作的专注中，在指尖的细腻劳作中感受心流的涌动。“蝴蝶拍”自我疗愈环节将活动推向深入，在舒缓的音乐中，志愿者带领同学们进行“蝴蝶拍”心理稳定化技术练习。伴随着指导语，同学们缓缓闭上双眼，在轻柔的节律性拍打中，想象温暖舒适的场景，感受身体的放松与情绪的平复。这一技术帮助同学们有效缓解了焦虑情绪，增强了安全感和自我抚慰能力。在分享阶段，辅导老师引导学生从创作过程、创作感受等方面表达自己的体验。“从破冰的欢笑，到做花时的专注，再到蝴蝶拍的平静，这场活动让我真正感受到了与自己的联结。”参与活动的陈同学动情分享。
为系统谋划新学期心理育人工作，进一步压实班主任队伍育人职责，学院召开期初班主任心理育人工作部署会暨心理测评动员会。学院分管学生副院长、全体辅导员及班主任参加会议。会议全面复盘了开学以来学生心理状态摸排情况，重点针对春季心理问题高发特点、学生返校适应状况及复学学生动态管理进行分析研判。学院心理专项辅导员就本学期心理测评工作要求进行解读，要求班主任带领学生认真施测。学生科长对特殊群体摸排、重点学生关注、“一生一策”维护进行了重点强调。
为全面掌握学生心理适应状况，做到心理问题“早发现、早干预、早帮扶”，学院严格按照学校统一部署，有序开展了覆盖全体在校生的心理测评工作。测评前，各班级召开主题班会讲明测评意义与作答要求，确保学生理解测评的严肃性与保密性；测评现场，班主任全程指导，确保测评环境规范有序、数据采集真实有效。测评过程中，学院心理工作站对数据进行实时监测，针对筛查出的预警学生，指导班主任及时跟进，确保学生问题及早得到识别和解决。
艺术设计学院始终将心理育人作为立德树人的重要内容，新学期将通过系列活动与举措，构建起预防性、发展性心理育人工作格局。未来，学院将继续深耕“艺术+心理”特色育人路径，不断提升心理育人的温度、深度与效度，为学生健康成长和全面发展筑牢心灵底色。（通讯员：姜俊岐 撰稿：鲍新新 审核：刘成红 梁倩 值班审核：于晓芸）
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